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Soirée d’observation

Offrez le ciel à vos élèves!

La séance commence par une initiation du ciel à l’oeil nu.
Réalisation d’une carte du ciel, repérage des principales étoiles et des constellations. Utilisation de la carte et orientation.

Suivra le moment d’utiliser des lunettes et des télescopes.
Par petits groupes vous conduirez une véritable soirée d’observation, comme des astronomes.

Au travers de télescopes géants vous serez guidés par des éducateurs dans l’observation des planètes avec Saturne et ses somptueux anneaux,  Jupiter et le ballet de ses satellites. Vous dénicherez les voiles des nébuleuses diffuses, les éclatants amas globulaires  et les galaxies lointaines enfouies dans notre univers.

Après cette soirée d’observation, vous regarderez le ciel autrement!

Secondaires

 ASTRONOMIE

  1.  Sensibilisation (durée 1h)

Incontournable pour commencer un  séjour.
Il s’agit de faire le point sur  les connaissances des élèves, d’appréhender le vocabulaire spécifique, nouveau,  se rattachant à l’ astronomie, et d’ordonner tout ce que pensent savoir les  élèves .(internet, fictions, informations)

2. Découverte du système solaire.

Une goutte d’ eau à l’ échelle de l’univers, il est notre proche banlieue. Il comprend le système Terre-Lune, les planètes …..
Une présentation s’impose. Plongé dans la nuit, vous découvrirez l’ ensemble à l’ échelle de taille.

Des maquettes  commentées permettent la compréhension du jour et de la nuit, des saisons, des éclipses .Nous situons les planètes dans les constellations, apprenons leur composition et leur déplacement dans l’espace.

   3. Notre  soleil, « la plus grande horloge du monde « .

 

C’ est ce que disait Voltaire. Mais qui est-il, comment  fonctionne t-il, comment l’observe-t-on ?
Voici un astre qui va nous impliquer la journée avec  des observations , des croquis, des  relevés de tâches solaires ou de protubérances, et des ateliers.   (Si la météo le permet )Les cadrans solaires existent sous formes multiples. Découverte  d’instruments dans l’ espace solaire.

 Réalisation d’ un cadran en bois  (ou bristol suivant la durée  du programme.)

Cet atelier   d’une durée de 3 h.  permet à tous les enfants de s’exprimer  .    Notamment ceux qui rencontrent certaines difficultés au quotidien.                   Les élèves découvrent de façon ludique le déplacement de la terre par rapport au soleil avec les jeux d’ombre. Une bonne occasion pour revoir les points cardinaux : à la fois utiles pour les cadrans solaires ,  l’orientation sur terre et dans le ciel.

  La rando solaire ( durée 2h)

Utilisation du soleil pour s’orienter, pour naviguer.

4.Notre satellite La lune .

Nous sommes habitués à sa présence , mais le connait t on vraiment ?
Une carte géante de la lune interactive, permet de répertorier les cratères, les mers, les alunissages de missions spatiales  et de les commenter (durée 30 ‘ )   Dans la salle du géorama, plusieurs notions seront abordées , de façon très visuelle :

Les phases de lune
Les éclipses
Jouer avec la lune :     l’ horloge des phases de lune Fabrication du Lunophase

 

5. Les instruments d’observation

Le 1er instrument d’observation , c’ est  l’œil.
       Apprendre à observer les nuances du ciel

  • Réaliser une carte du ciel individuelle , apprendre à l’ utiliser ,savoir la lire, savoir l’ orienter . Aborder les magnitudes.
  • reconnaître les constellations  et se repérer avec plus d’aisance.

L’astronome et ses instruments

  • présentation et description des instruments (de la jumelle aux télescopes) L’optique
  • Fonctionnement et manipulation des instruments. Mise en station .Photométrie et courbe de lumière
  • conduite d’une observation .
  • mise en place d’un projet en petits groupes, observation et retour en grand groupe. Analyse de l’ observation.
  •   Réalisation d’une lunette de Galilée
  •   Réalisation d’un spectroscope

Mesures dans l’espace.

De nos jours les moyens modernes permettent d’établir des distances précises. Remontons le temps et découvrons ensemble les techniques de l’antiquité. Comme Galilée, ou Ératosthène osons les calculs et les formules.


Par  des observations pratiques et  par l’application de calculs simples, nous mettons en évidence la durée de la Lunaison, la taille de la Terre et du Soleil, les distances dans le système solaire et les méthodes utilisées pour les distances stellaires. 

Exemples: 
Déterminer la Taille de la Terre ou  Masse de la Terre (3 ème loi de Kepler )        Déterminer les hauteurs des reliefs lunaires avec une photo
Évaluation des tailles des taches solaires et des protubérances
Observer les occultations d’étoiles ou de planètes par la Lune
Estimation de la masse de Jupiter, Saturne ou Neptune

Les possibilités sont vastes. à choisir en fonction du thème du moment.

Photométrie et courbe de lumière

MICRO -FUSÉES

  • Les missions spatiales!
  • A quoi sert une fusée?
  • Comment fonction t’elle?
  •  Ses différentes parties!
  • Le matériel nécessaire pour fabriquer une micro fusée
  • Réalisation complète , contrôle , pesée, essai et lancement

Voyage vers la Lune ou  la planète Mars

  • Combien de temps dure les voyages interplanétaires ?
  • Quand dois-je partir ?
  • Que dois-je emmener ?
  • Comment occuper mon voyage ?
  • Quelles sont les expériences à faire sur place ?
  • A quoi vont-elles servir ?
  • quel est l’objectif de la mission?
  • préparer une mission vers la planète Mars!
  • préparer un mission vers la Lune !

Quelques missions: Les sondes Cassini Huygens                                                                                           Le Robot  Curiosity……

                      Orientation et navigation

“De tout temps, les hommes ont cherché à se déplacer sur la mer…

Au début, ils se sont contentés de suivre les côtes. Rapidement, le besoin d’effectuer des voyages sur des distances plus grandes a
nécessité des techniques plus élaborées.

Le terme “navigation” désigne toute technique
qui permet de répondre à la question “où suis-je” et de représenter ce point sur une carte !

Programme

  •     Orientation avec et sans boussole
  •     Avoir le sens de l’orientation
  •     le vocabulaire de la navigation
  •     Les coordonnées géographiques
  •    Les instruments de  navigation
  •    Les coordonnées du Soleil, de la Lune  et des astres
  •      Mesurer la hauteur et l’azimut du Soleil, de la Lune et des     astres.
  •     Utilisation des cartes et retrouver sa position

Planétarium

Planétarium

Le dôme aux étoiles est un lieu magique qui permet de découvrir le monde des étoiles, de rêver et s’émerveiller de la beauté du ciel !
C’est un puissant outil pédagogique pour comprendre tous les mouvements des corps célestes et aussi un moyen de transport à grande vitesse pour visiter le système solaire et au-delà !
Un éducateur scientifique passionné vous guide durant toute la séance !


Contenu de la séance
Mythologie
Les planètes
La Lune
Les étoiles et les constellations
Le ciel profond
Mythologie : Impressionnés par la beauté des cieux, les anciens nommèrent certains groupes d’étoiles en
l’honneur des dieux, des déesses ou des créatures mythiques qui, selon eux, gouvernaient leur vie. Ces
regroupements arbitraires d’étoiles brillantes situées proches les unes des autres sur la voûte céleste ont donné
naissance aux constellations. Les noms que nous employons pour désigner ces anciennes constellations nous
viennent des Grecs. Certaines de ces constellations sont mentionnées dans la poésie et la prose grecque.
Les planètes : Les astres errants se déplacent parmi ces constellations. Connaître leurs principales
caractéristiques, leur mouvements et savoir ou regarder pour les observer, un exercice que l’on aime à maîtriser.
Nébuleuses et galaxies : Au fil de la rotation de la voûte céleste observer enfouies dans des milliards
d’étoiles les somptueuses draperies des nébuleuses diffuses et les bulbes lumineux des galaxies spirales.
Une nuit à la belle étoile : les principaux thèmes sont abordés, mythologie, orientation, planètes,
nébuleuses et galaxies

Données techniques

Présentation
Sphère gonflable d’une hauteur de  3m, encombrement au sol 6m,           pouvant accueillir de 20 à 25 personnes
Local nécessaire
Grande salle ou gymnase. Surface au sol environ de 40m² et hauteur sous plafond 3m
Sol lisse et local protégé du Soleil.
Alimentation électrique.
Public
Tout public
Durée
50 mn environ ( 35mn pour les maternelles, 60 mn pour les grands)
Nombre de séances: en journée  8  séances maximum